19.03. Wizyta rozpoczęła się spotkaniem z kadrą pedagogiczną szkoły w pięknej sali konferencyjnej z portretami wszystkich dyrektorów szkoły z ponadstuletnią historią istnienia Frans Schartaus Business School.
Codzienne obserwacje zajęć edukacyjnych przyczyniają się aktywnemu podnoszeniu kompetencji cyfrowych nauczycieli.
"European staff exchange program within Erasmus+ 🇪🇺- this week we welcome Guzal from Poland and Teresa from Spain to Frans Schartaus Handelsinsitut for Job shadowing and knowledge sharing. Christina Vallin is responsible for the program that includes attending lessons, digital workshops, ICT in the City of Stockholm and a lot more."
Dowiedzieliśmy się wiele o systemie oceniania w tej szkole, że ten typ zajęć rośnie w dzisiejszych czasach. Kiedy kończą studia, które zwykle trwają 2 lata, nie mogą potwierdzić, aby uzyskać dostęp do drugiego roku studiów na uniwersytecie. (Tylko na niektórych uniwersytetach w Anglii i mogą otrzymać pożyczkę), ale mają wiele możliwości dostępu do świata pracy i łatwego znalezienia pracy. Wyjaśnili trzy rodzaje ocen, jakie uczniowie mogą uzyskać, charakteryzujące się 3 poziomami: VG (bardzo dobrze), G (goood-ok) i IG (No good), mają trzy możliwości zatwierdzenia, jeśli nie, uczeń musi powtórzyć kurs. Otrzymaliśmy informacje o rozkładzie zawartości kursów: część teorii, następnie część praktyczna (gdzie uczniowie mają kontakt z firmą).
Uczęszczyłiśmy na zajęciach z języka angielskiego w innej szkole (ponieważ w ciągu tygodnia nie mieli oni żadnego technicznego języka angielskiego na żadnym z kursów, których nauczają) z uczniami ze specjalnymi potrzebami. Szkoła, w której większość studentów to imigranci. Zajęcia z 10 studentami, w tym przypadku przygotowywali się do egzaminu pisemnego. W tej klasie są różne poziomy.
Nauczyciel mówi do nich przez cały czas w języku angielskim, tłumacząc niektóre słowa słownictwa z tekstu, który działa w języku szwedzkim. Potem wraciłīśmy do Instytutu Politechnicznego - obserwacja zajęć - w sali lekcyjnej z Eriką - nauczycielką IT. Nauczyciel, który prowadzi zajęcia dla studentów-imigrantów, dorosłych, którzy potrzebują umiejętności obsługi komputera. Pokazuje nam swój dział i zajęcia, z których korzysta, wszystkie wyposażone w potężny sprzęt komputerowy i określone programy Microsoft: Excel, Power Point. W końcu wzięliśmy udział w warsztatach poświęconych "nowym technologiom informacyjnym", podczas których niektórzy profesorowie tego ośrodka przedstawili nam "narzędzia internetowe", których używali w swoich zajęciach (które pokażę w prezentacji power point). Uczą nas swoich cyfrowych smartfonów, jakich opcji muszą używać w klasie itp. I wreszcie wprowadzamy metodologię: "Flipped Classroom" lub odwróconą klasę, poprzez wideo na You Tube. I sprawiają, że zastanawiamy się, w jaki sposób moglibyśmy zastosować tę metodologię w naszym centrum i według naszych studentów. (W tego typu metodyce nauczyciel tworzy wideo z wyjaśnieniem, aby uczniowie mogli je zobaczyć i przeanalizować w domu i na zajęciach, jest więcej czasu na ćwiczenia, a to bardziej przypomina warsztat). Powiedziano nam, że niektóre internetowe narzędzia cyfrowe umożliwiają tworzenie filmów do zadań, które uczniowie muszą wykonać w domu: screencast-o-matic, Screenr, Jing .. lub materiałów używanych przez innych w: TedxEd, Khan Academynn. (W połowie warsztatu musieliśmy opuścić teren, ponieważ zaplanowali ewakuację przeciwpożarową).
Dowiedzieliśmy się wiele o systemie oceniania w tej szkole, że ten typ zajęć rośnie w dzisiejszych czasach. Kiedy kończą studia, które zwykle trwają 2 lata, nie mogą potwierdzić, aby uzyskać dostęp do drugiego roku studiów na uniwersytecie. (Tylko na niektórych uniwersytetach w Anglii i mogą otrzymać pożyczkę), ale mają wiele możliwości dostępu do świata pracy i łatwego znalezienia pracy. Wyjaśnili trzy rodzaje ocen, jakie uczniowie mogą uzyskać, charakteryzujące się 3 poziomami: VG (bardzo dobrze), G (goood-ok) i IG (No good), mają trzy możliwości zatwierdzenia, jeśli nie, uczeń musi powtórzyć kurs. Otrzymaliśmy informacje o rozkładzie zawartości kursów: część teorii, następnie część praktyczna (gdzie uczniowie mają kontakt z firmą).
Uczęszczyłiśmy na zajęciach z języka angielskiego w innej szkole (ponieważ w ciągu tygodnia nie mieli oni żadnego technicznego języka angielskiego na żadnym z kursów, których nauczają) z uczniami ze specjalnymi potrzebami. Szkoła, w której większość studentów to imigranci. Zajęcia z 10 studentami, w tym przypadku przygotowywali się do egzaminu pisemnego. W tej klasie są różne poziomy.
Nauczyciel mówi do nich przez cały czas w języku angielskim, tłumacząc niektóre słowa słownictwa z tekstu, który działa w języku szwedzkim. Potem wraciłīśmy do Instytutu Politechnicznego - obserwacja zajęć - w sali lekcyjnej z Eriką - nauczycielką IT. Nauczyciel, który prowadzi zajęcia dla studentów-imigrantów, dorosłych, którzy potrzebują umiejętności obsługi komputera. Pokazuje nam swój dział i zajęcia, z których korzysta, wszystkie wyposażone w potężny sprzęt komputerowy i określone programy Microsoft: Excel, Power Point. W końcu wzięliśmy udział w warsztatach poświęconych "nowym technologiom informacyjnym", podczas których niektórzy profesorowie tego ośrodka przedstawili nam "narzędzia internetowe", których używali w swoich zajęciach (które pokażę w prezentacji power point). Uczą nas swoich cyfrowych smartfonów, jakich opcji muszą używać w klasie itp. I wreszcie wprowadzamy metodologię: "Flipped Classroom" lub odwróconą klasę, poprzez wideo na You Tube. I sprawiają, że zastanawiamy się, w jaki sposób moglibyśmy zastosować tę metodologię w naszym centrum i według naszych studentów. (W tego typu metodyce nauczyciel tworzy wideo z wyjaśnieniem, aby uczniowie mogli je zobaczyć i przeanalizować w domu i na zajęciach, jest więcej czasu na ćwiczenia, a to bardziej przypomina warsztat). Powiedziano nam, że niektóre internetowe narzędzia cyfrowe umożliwiają tworzenie filmów do zadań, które uczniowie muszą wykonać w domu: screencast-o-matic, Screenr, Jing .. lub materiałów używanych przez innych w: TedxEd, Khan Academynn. (W połowie warsztatu musieliśmy opuścić teren, ponieważ zaplanowali ewakuację przeciwpożarową).
Czwartek, 22 marca odwiedziliśmy zdigitalizowaną firmę "Taby Community", firmę, która nie pracuje z dokumentami, wszystko jest zdigitalizowane. Odwiedziliśmy jego obiekty, jest to budynek z 4 piętrami, każdy ma inny temat (pierwsze piętro: drewno, drugie piętro: ogród ... posiadające projekty różnych mebli według tematu, świetne oświetlenie). Ma różne sekcje, osoba, która wykonała demonstrację, była częścią działu "Menedżer płac", podobnie jak menedżer listy płac, wszyscy pracują dla gminy Sztokholm. Każdy pracownik ma kasę, z pudełkiem, w którym trzyma swoje rzeczy, które mogą zabrać go do miejsca, w którym zdecydują się pracować. Tutaj każdy pracownik nie ma określonego miejsca pracy (jego strefy ze stołem, krzesłem i sprzętem komputerowym), ale każdego dnia musi wybrać stronę całego budynku, w którym będzie pracował, lub może nawet zmienić się w ciągu dnia pracy. (Jedyną zasadą jest to, że po zakończeniu obszar roboczy jest czysty). Nie ma żadnych dokumentów, noszą tylko klucz i rodzaj karty do użycia z komputerem, w którym się czują.
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz