niedziela, 8 maja 2016

Motywowanie uczniów do mówienia

Jednym ze sposobów jest przygotowanie historyjki z ponumerowanymi słowami dla ucznia A, następnie przygotowanie tabelki z samymi numerkami dla ucznia B.

Zadaniem ucznia A jest zdefiniowanie każdego słowa po kolei, nr 1, nr 2 itd., tak, aby uczeń B je odgadł (oczywiście po angielsku). Jeżeli słowo powtarza się kilka razy, należy podać numerki, pod którymi będzie to samo słówko. Oczywiście może to być historyjka, która już była kiedyś czytana na lekcji - dla przypomnienia i utrwalenia słownictwa.

Inny sposób: przygotowanie historyjki obrazkowej. Uczeń A opowiada, co widzi na obrazkach, uczeń B zapisauje całą historyjkę.

Jeżeli czas pozwala na zabawę, można zaproponować wersję z pantomimą: jeden uczeń na środku klasy przedstawia pantomimę na podstawie jemu tylko znanej historyjki, a pozostali zapisują po angielsku.

Przy okazji dobrej zabawy ćwiczymy mówienie i/lub pisanie.
         
                                                                              Agnieszka Gumiela-Pająkowska

Sposób na gramatykę.

Szybki, tani i zabawny sposób na ćwiczenie gramatyki (np. czasu przeszłego):

Potrzebna będzie kostka do gry.
Uczniowie w grupie 3-4-osobowej wypisują na kartkach 5 ważnych dat ze swojego życia. Następnie układają je chronologicznie na stole - tworząc "planszę do gry".
Pierwszy uczeń rzuca kostką - staje na odpowiednim polu-dacie. Pyta, czyja to data: następnie musi zadać autorowi daty co najmniej jedno pytanie, dotyczące tej daty. Np. jeżeli autor powie, iż data to jego urodziny, można zapytać, jak spędził te urodziny, jaki dostał prezent itp.

Oczywiście grę można zaadaptować do dowolnego czasu.

I jeszcze jeden pomysł na gramatykę: ćwiczenie zadawania pytań w dowolnym czasie.

Przygotowujemy jeden tekst w dwóch wersjach, w każdej wersji usuwając inne wyrazy.
Uczeń A musi zadać pytanie o brakujące słówko w tekście A, które ma uczeń B.
A uczeń B zadaje pytania o swoje brakujące słówka, które ma uczeń A.

A: "Banksy is an English graffiti artist, ................... activist, film director and painter who is based in Bristol"
B: "Banksy is an English graffiti artist, political activist, film director and painter who is based in ...............".

Student A zapyta: jakim aktywistom jest Banksy, natomiast Student B: gdzie on mieszka?

Oprócz powtarzania gramatyki - you also get yours students talking. I o to właśnie chodzi.

                                                                             Agnieszka Gumiela-Pająkowska

Utrwalanie słownictwa.

Nauka słownictwa nie jest trudnym zadaniem. Ale jego utrwalenie stanowi nie lada wyzwanie dla nauczyciela.
Na kursie w Scarborough dowiedziałam się, że aby zapamiętać słowo, musimy zetknąć się z nim w różnych sytuacjach co najmniej 6 razy.
Jedna kartkówka zatem nie wystarczy. Nawet kartkówka i test - to ciągle za mało.

Poniżej kilka pomysłów na powtórkę słownictwa.

1. Po wprowadzeniu nowych słów, (i po np. kartkówce), przygotować paski z tymi słówkami - uczniowie losują pasek z pudełka i próbują podać znaczenie (po polsku w grupach początkujących, lub definicje po angielsku - w grupach zaawansowanych).

2. Podobne ćwiczenie - ale to uczniowie dostają zadanie przygotowania pasków ze słówkami z ostatniej kartkówki dla konkurencyjnej grupy. I punktują każdą dobrą odpowiedź. (Tutaj, oprócz zabawy, uczniowie powtarzają słownictwo: po pierwsze, kiedy sami starają się przypomnieć sobie słówka z ostatniego działu, a następnie kiedy sami próbują odgadnąć słówka zadane im przez konkurencyjną grupę). Szybko, skutecznie, zabawnie.

3. Powtórka słownictwa w kontekście: po przepracowaniu tekstu, na kolejnej lekcji, nauczyciel przygotowuje ten sam tekst wycinając z niego wcześniej wdrożone słówka.
a) uczniowie uzupełniają brakujące słówka z pamięci (zaawansowane grupy)
b) wykorzystują słówka podane w tabelce lub napisane na tablicy (może być kilka słówek dodatkowych, które nie pasują do żadnej luki).

4. Powtórzenie collocations: znowu wymaga przygotowania przez nauczyciela (lub jak w punkcie 2, przez uczniów) - przygotowujemy collocations, następnie rozcinamy paski i dajemy uczniom - do poskładania (może być w parach).

I uwaga: wszystkie te paski można wrzucać do pudełka w sali lekcyjnej - i co jakiś czas pozwalać każdemu uczniowi wylosować jedno słówko.

                                                                        
                                                                Agnieszka Gumiela-Pająkowska

Aplikacje online do quizów, prezentacji i nie tylko.

Poniżej kilka pomysłów ze Scarborough na wykorzystanie applikacji online do tworzenia gier, prezentacji itd.

Task management:
Younger students:
· Seesaw (you can also create a blog in it)
· Class dojo
· Padlet is an online corkboard. You have to sign up, but your students receive a code and can join the class. It can be private protected. You can add documents as well.

Games generator
· Quizlet To make quizzes.
· getkahoot.com To create quizzes and games as well.
· Socrative To make quizzes.
· Propof For quizzes too.

 Other:
· Hstry. To make timelines. You can insert videos, pictures, texts, easy quizzes… (just click on the “+” button and you will find the different options.
· Tackk Similar to Hstry. You can make a blog in it.
· Popplet. For younger students. Mind maps.
· Spiderscribe.net Online mind mapping.
· Genially To create presentations, infographies, etc.

 Do wykorzystania nie tylko przez nauczycieli języka.

                                                                              Agnieszka Gumiela-Pająkowska